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提升新時代職業(yè)教育現(xiàn)代化水平

時間:2021-06-24瀏覽:544

當今世界,產業(yè)迭代升級速度空前加快,但各國面臨的就業(yè)壓力也不容小覷。有數(shù)據(jù)表明,職業(yè)教育招生數(shù)占比每提高1個百分點,二、三產業(yè)吸納就業(yè)的比重就相應上升約0.5個百分點。無論是從國際環(huán)境還是國內發(fā)展來看,中國都需要一支龐大、穩(wěn)定的職業(yè)技術人才隊伍,以適應未來綜合國力競爭需要,同時對接國內就業(yè)需求。大力發(fā)展職業(yè)教育、培養(yǎng)技術技能人才已成為推動創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新和工業(yè)化發(fā)展的關鍵一環(huán)。

黨的十八大以來,我國職業(yè)教育政策緊扣服務國家戰(zhàn)略、促進經濟社會發(fā)展的主線,不斷完善頂層制度設計、健全政策體系,引導職業(yè)教育高質量發(fā)展。2019年,國務院印發(fā)的《國家職業(yè)教育改革實施方案》提出,“完善學歷教育與培訓并重的現(xiàn)代職業(yè)教育體系?!苯陙恚覈鴮a教融合、校企合作作為推動職業(yè)教育改革發(fā)展的著力點,系統(tǒng)深化職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式和方式,推動職教與就業(yè)有效銜接,不斷加強國際交流合作,出現(xiàn)了一大批以特色辦學著稱的職業(yè)院校。一些職業(yè)學校通過政校行企聯(lián)動、產學研創(chuàng)并舉、堅持開放辦學等方式創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式,取得顯著成效。

隨著國家重視程度的提高和相關政策的出臺,社會對職業(yè)教育的認可度和接受度也逐漸提高。教育部數(shù)據(jù)顯示,2019年,全國高職院校擴招116萬人,這是2009年以來時隔10年專科招生人數(shù)再次超過本科,初等職業(yè)教育和中等職業(yè)教育招生人數(shù)整體也呈現(xiàn)穩(wěn)步上升趨勢。調查顯示,2018年,90%以上的職業(yè)學校制定了體現(xiàn)職教辦學特點的章程和內部管理制度,近90%師生認為職業(yè)院校校園文化氛圍很好或較好,說明越來越多的青年學子樂于選擇并接受職業(yè)教育。職業(yè)教育對社會發(fā)展和個人成長都具有重要意義。對社會而言,大力發(fā)展職業(yè)教育不僅是緩解就業(yè)結構性矛盾的關鍵一招,也是解決“技工荒”、高技能人才供不應求等問題的重要方法。職業(yè)教育在穩(wěn)就業(yè)保民生、助力脫貧攻堅與鄉(xiāng)村振興有效銜接等方面發(fā)揮著重要作用。對個人而言,職業(yè)教育開拓了成長成才的路徑,在高等教育之外,為個體主動融入國家發(fā)展大局、實現(xiàn)人生價值提供了另一種選擇。

放眼全球,西方一些國家制造業(yè)發(fā)達,很大程度上歸功于擁有成熟的職業(yè)教育模式。其中,德國的“雙元制”模式較為成功,即學校教師和企業(yè)培訓師共同為勞動力市場培養(yǎng)兼具專業(yè)知識和實踐操作技能的人才。

充分發(fā)揮職業(yè)教育在我國現(xiàn)代化建設中應有的作用,首先要加快完善職業(yè)教育培養(yǎng)體系,深化職業(yè)教育改革。職業(yè)學校要堅持德技并修、育訓結合,完善產教融合辦學體制,創(chuàng)新校企合作辦學機制,推廣中國特色現(xiàn)代學徒制,讓學校像企業(yè)、教室像車間、課堂像工段,不斷加強職業(yè)教育國際交流合作。按照“不求最大、但求最優(yōu)、但求適應社會需要”的要求,鼓勵職業(yè)院校更多開設符合市場需求的緊缺專業(yè),提升職業(yè)教育就業(yè)對口率。其次要提高整個社會對職業(yè)教育的重視程度,扭轉社會對職業(yè)教育的刻板印象。在思想上破除“重普輕職”的傳統(tǒng)觀念,在行動上注意職業(yè)教育和普通教育的不同特點。最后要加強職業(yè)教育發(fā)展保障體制機制建設,進一步落實新增教育經費向職業(yè)教育傾斜的要求。提升職業(yè)院校的教育服務能力和基礎設施建設,確保專兼職教師隊伍和專業(yè)配套設施滿足教育教學和學生實踐的需要。

在新時代,培養(yǎng)更多高素質技術技能人才、能工巧匠和大國工匠,讓每個人都有人生出彩的機會,職業(yè)教育必將大有可為、大有作為。

----來源:中國職業(yè)技術教育網(wǎng)

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